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五年级下学期《猴王出世》课文的教案
揭示课题 你是否阅读过《西游记》，书中哪位角色给你留下深刻印象？（孙悟空。） 分享对孙悟空的了解。 探讨石猴如何成为美猴王，学习新课文。初读课文，理解大意，扫除文字障碍 大声朗读课文，确保句子通顺，标记不理解之处。 边读边思考，文章讲述的是什么事件。
五年级语文下册《猴王出世》教案【一】 【教学目标】 能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。 正确、流利、有感情地朗读课文。 用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。
认识8个生字，掌握“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。 熟练朗读课文，有感情地读出语气。 了解石猴出生的经过，感受其勇敢顽皮的性格。 初步感受古典文学语言的魅力，激发阅读名著的兴趣。
教学设计：揭示课题 揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？谈谈你对人物的了解。你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。初读感知 大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
文言文青田刘文成先生传阅读答案
五柳先生传文学常识及字音： 本文选自 是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，作者陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，自号五柳先生，浔阳柴桑人（今九江市）人，东晋朝诗人、辞赋家、散文家。
刘基认为万物有道，道不可逆；物有两极，对立统一；理一分殊，探其本质；智胜于力，知所未知；以物以理，取象思维。思维深得道家思维的精髓。
翻译：刘基，字伯温，是青田人。刘基小的时候很聪明，他的老师郑复初对刘基的父亲说：“您祖上德行深厚，这个孩子必定会光大您家门庭。”元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞拒绝。
【释义】 ①有根本利害冲突而不能相容的：敌人｜敌意｜敌国｜敌视。②敌人：强敌｜杀敌｜大敌当前｜叛变投敌。③对抗；抵挡：所向无敌｜寡不敌众。④（力量）相当：匹敌｜势均力敌。敌 动 （形声。从攴，啇声。本义：匹敌；对等）同本义 敌，仇也。――《说文》敌，匹也。
郁离子》作者刘基《郁离子》，郁，有文采的样子；离，八卦之一，代表火；郁离，就是文明的意思，其谓天下后世若用斯言，必可抵文明之治。
