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幼儿园小班音乐教案《小鱼游》
1、幼儿园小班音乐教案《小鱼游》1 教学目的：在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲.按简单的规则快乐的游戏。
2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。借助对小鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。活动准备：小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
3、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好 （二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》 教师示范唱。 2教师边操作小鱼边说歌词。 3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。 4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动） 师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
说到：小鱼不来大鱼来教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。
看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
活动流程：首先，通过师幼谈话，增进师生间的了解。接着，出示海洋背景图，引导学生思考海洋中的生物，激发学生兴趣。随后，回顾儿歌内容，通过儿歌引入折纸活动，教授用纸折出大鱼和小鱼的方法，强调颜色的区别和对角折技巧。
大鱼来小鱼来教案（1）教学目标：感受传统儿歌的“一字韵”特点，学会用对角折的方法折鱼，发展幼儿思维和口语表达能力，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：蓝色海洋背景图、大小正方形彩色手工纸、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话、导入部分、回顾儿歌、折鱼过程、总结评价。
活动准备：蓝色底色的纸片。彩色手工纸。幼儿用书。活动流程：故事导入，激发幼儿兴趣。欣赏儿歌，发现一字韵特点。教师演示，讲解折鱼步骤。幼儿实践，完成折纸作品。展示作品，互相评价。活动延伸：模仿小鱼游动。活动反思：注重审美体验与实际操作的结合。
大鱼吃小鱼教案 篇1 活动目标： 喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。 初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。 重点： 喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。 难点： 初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。 活动准备： 故事书：《大鱼吃小鱼》。 故事纸偶：《大鱼吃小鱼》；故事围裙。 DVD：《大鱼吃小鱼》。
《小鱼游游游》小班游戏教案
1、分析音乐变化，调整动作速度。（2） 引导幼儿观察音乐快慢，调整游速。游戏——小鱼游： 规则介绍与课件欣赏。 首次游戏，交流躲藏地点，强调规则。 二次游戏，讨论快音乐下的动作。 再次游戏，与水草互动，强调听音乐。延伸：鼓励幼儿探索其他海洋游戏。
2、小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。第一次游戏：交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游， 教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。（3）、引导幼儿学习走小碎步。
4、幼儿园小班教案 篇1 渔夫捕鱼 游戏价值 小鱼是孩子所熟知和喜欢的，扮演小鱼符合小班孩子爱模仿的天性。教师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，游戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的快乐，也能体验到被抓住的紧张感。
5、小班音乐游戏活动设计 【活动目标】 感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。 愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。 【活动准备】 小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
小班美术小鱼游啊游教案
1、- 教师通过谜语引起学生兴趣，如：“身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。（鱼）”- 利用多媒体展示各种鱼类的图片，引导学生观察和描述它们的外形和颜色。 **新课讲解 - 讲解鱼的基本结构：鱼身、鱼鳍、鱼嘴、鱼眼和鱼鳞。
2、小鱼游：孩子们，我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧！小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游，游到自己的位子上。
3、小鱼游来了教案 篇1 问候时光 活动名称：《许多小鱼游来了》 目标：喜欢和老师交往，会用简单语言打招呼。 准备：一个黄色圆环。 过程： 家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师出示圆环并挥手向大家问好。
4、小班美术《大鱼来小鱼来》教案3 活动目标：会用对角折的方法折鱼。能折不一样的大鱼和小鱼并添画。喜欢折鱼，体验折纸带来的乐趣。
小班音乐小鱼游教案
小班音乐小鱼游教案1 活动目标： 引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。 愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。 初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。借助对小鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。活动准备：小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
分析音乐变化，调整动作速度。（2） 引导幼儿观察音乐快慢，调整游速。游戏——小鱼游： 规则介绍与课件欣赏。 首次游戏，交流躲藏地点，强调规则。 二次游戏，讨论快音乐下的动作。 再次游戏，与水草互动，强调听音乐。延伸：鼓励幼儿探索其他海洋游戏。
感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。发展幼儿手部动作的灵活性。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
讨论画面中的小鱼所在环境与行为。引导孩子想象自己成为画中一条小鱼，设想游动方式与可能的活动。师生共同探索小鱼的画法，幼儿尝试不同方法，教师总结提炼。幼儿创作，允许与同伴讨论构思，如小鱼数量、游动方向与目的，然后进行创作。集体欣赏作品，教师评价时侧重于画面构思与按提方法的掌握。
